——第二届全国中小学逻辑教育教学研讨会召开
（本刊讯）2022年4月28至29日，由中国逻辑学会逻辑教育专业委员会主办，四川师范大学哲学学院和基础教育研究院联合承办，四川师范大学附属中学、四川师范大学附属实验学校协办的第二届全国中小学逻辑教育教学研讨会在四川师范大学在狮子山校区成功举行。来自中国社会科学院、南开大学、浙江大学、南京大学、厦门大学、四川大学、北京师范大学、印度尼西亚教育大学以及上海师范大学附属中学、河北廊坊市固安英才学校、成都市金堂外国语实验学校等全国多所高校和全国各地的中小学专家、学者的300余人参加了会议。会议以线上线下结合的方式，向全国进行了直播。
4月28日上午的开幕式，四川师范大学汪明义教授致辞，代表学校对与会者专家的到来表示欢迎，对会议的召开表示祝贺，并向线上线下嘉宾介绍了四川师范大学的发展和成就；中国逻辑学会名誉会长邹崇理教授代表会议主办方致辞，介绍了四川师范大学逻辑专业的历史与发展，从逻辑与教育角度，系统回答了对中小学进行逻辑教学理论意义和现实价值。四川师范大学基础教育研究院执行院长靳彤宣布“四川师范大学基础教育研究院逻辑教育研究中心”成立，并对“中心”成立的背景、任务、意义等进行了介绍。开幕式由四川师范大学哲学学院林胜强教授主持。
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图1 会议合影
图2 四川师范大学校长汪明义教授致辞
图3 会议开幕式
4月28日上午第一阶段的主旨演讲由南开大学刘叶涛教授主持。南京大学张建军教授在题为“面向高阶认知能力提升的逻辑教育”的讲座中，系统性论证了基础教育，逻辑学与高阶认知的关系，通过分享“双加工理论”与“三段论的反思实验”来明确高阶认知利于逻辑教育。浙江大学金立教授的演讲主题是“逻辑思维与青少年成长”，探讨了逻辑学教育和逻辑思维培养的重要性，逻辑思维的特点，如何促进青少年成长和发展，逻辑思维和青少年成长的创新动力模型，逻辑思维和青少年成长五位一体建设构想与逻辑思维育青少年成长之难点。第一阶段的主旨演讲由四川师范大学曹正善教授主持。上海师范大学附属中学余党绪教授在演讲中指出，逻辑教育缺失导致语文阅读与写作教育中的种种问题并呼吁在阅读与写作中渗透逻辑教育。南开大学刘叶涛教授对“逻辑思政”进行了探讨，四川师范大学林胜强教授提出了思政一体化背景下的“逻辑一体化”的概念，提出“逻辑一体化”的紧迫性，必要性和可行性，并建设性地给出了逻辑教育一体化的实践路径。
图4 南京大学张建军等教授做会议报告
下午第一阶段的教学观摩在四川师范大学附属中学分会场进行，由四川师范大学副教授黄秀琼主持，四川师范大学附属中学校长胡昳致辞，韩山师范学院林华教授为附中高二文科实验班的同学们献上了《逻辑与思维》中“概念的概述”的课堂教学，最后由北京师范大学李晓东教授和四川师范大学附属中学黄万红老师进行了点评。第二阶段的教学观摩在四川师范大学附属实验学校进行，由四川师范大学马院教授范锡文主持，四川师范大学附属实验学校副校长陈小磊致辞，四川师范大学附属实验学校语文教师龚雨薇老师给初二同学献上了题为“《老王》”的语文课堂展示，最后由江南大学吴格明教授和上海师范大学附属中学语文特级教师余党绪进行了精彩点评。
图5 课堂现场和线上点评
4月29日上午学术研讨的第一阶段由四川师范大学老师王美主持。河北廊坊市固安英才学校孙和老师作了题为“开展语文逻辑思维教学，培养学生良好的思维意识、品质和能力”的报告。成都市金堂外国语实验学校校长唐中福老师作了题为“逻辑思维培养在中学课堂教学中的教学实践探索”的报告。印度尼西亚教育大学教育学专业硕士二年级研究生黄铭静作了题为“中国、印尼小学逻辑思维培养比较”的报告。学术研讨的第一阶段由四川师范大学李晟副教授主持。厦门大学黄荣彬教授作了题为“从推导性质命题对当关系建立蕴涵概念”的报告。河北民族师范学院王建江教授作了题为“基于思维能力培养驱动视阈下逻辑板块化教学模式”的报告。四川师范大学顾尔伙教授作了题为“彝族“克智”论辩的本原、逻辑及教育意义”的报告。河南财政金融学院曾庆福教授作了题为“中小学的批判性思维能力及其培养”的报告。
图6 会议进行中
4月29日上午举行大会闭幕式，江南大学吴格明教授主持并作会议总结。本次大会为广大学科教师们所关注，其意义深远，紧扣时代急需，站在课程教学改革的前沿，对中小学生逻辑思维的培养做了前瞻性的研讨，在理论和实践中为基础教育逻辑教育教学掀起了研究热潮。
（谢佳晏 扆晓龙）